“颜值经济”时代化妆品受众低龄化 父母该怎么办？

儿童口红、儿童眼影、儿童指甲油……时下，不少儿童彩妆产品愈来愈受到年轻父母和孩子的追捧。步入“颜值经济”时代，化妆品受众正呈现低龄化趋势。有统计显示，我国每年至少有5000万儿童使用化妆品，2020年我国儿童彩妆消费同比增长300%。

从今年1月1日起，《儿童化妆品监督管理规定》已正式落地实施，这是我国首个专门针对儿童化妆品的监管法规文件。

除了加强对儿童化妆品的监管，不少学者也指出，儿童对化妆品的使用场景更值得引起注意。相比纠结儿童能否频繁化妆、彩妆对儿童的利害这类问题，不如深度剖析表象背后的深层次原因：孩子爱美绝非坏事，可以作为家长开展美育导入的绝佳契机；但如果孩子对美丽的追逐来源于“容貌焦虑”，则另当别论。

须知，孩子的容貌焦虑并非凭空而来，只有找到正确开关，才能帮助他们顺利度过成长中的敏感期，从关注外在美到注重内涵美，家长的高质量陪伴和家校共育，才是化解儿童“容貌焦虑”的关键钥匙。

儿童彩妆是化妆品还是玩具？

如今，在社交网站上，儿童妆容愈发精美。自然清新的“写真妆”、仙气飘飘的“舞台妆”、还有专门针对儿童的创意油画妆……不同的妆容适用于不同场合，引得不少年轻父母频频留言咨询、甚至询价，有的还直接表达了希望为孩子“预约”的愿望。

顺着儿童，一条完整的美丽经济产业链正在形成。“儿童彩妆的市场确实相当广阔。”上海应用技术大学国际化妆品学院化妆品系主任张倩洁副教授在接受采访时提到，根据第七次人口普查数据，我国0-14岁儿童约2.5亿，占全国总人口的17.95%。随着童装产业、时尚产业的兴起，儿童的娱乐生活愈发丰富，儿童表演、走秀等才艺类活动层出不穷，这些都为儿童彩妆市场的发展提供了众多消费场景和消费驱动力。

那么，儿童彩妆究竟是化妆品，还是玩具？记者在查阅多家电商平台时发现，儿童美妆产品价格少则十几元、多则几百元。在产品的介绍页，一些商家还标注了“无毒、天然养肤、不含防腐剂”等。但值得一提的是，不少平台都将儿童彩妆划分在“玩具”类别中。

去年底，国家药监局在公开回复山东省药监局《关于对“儿童彩妆”产品定性问题的请示》的复函中明确，“如果产品的标签、说明书、外观形态等表明该产品符合化妆品定义，无论其单独销售或与玩具等其他产品一同销售，该产品都属于化妆品，依法应当按照化妆品进行管理。”

显然，目前市场上仍有相当数量的产品，未按儿童化妆品要求注册或备案。“我们在调研中发现，有的儿童彩妆打着儿童彩妆玩具的旗号，并不包含全成分标识，质量难以得到保证。”张倩洁解释说，儿童皮肤角质层比成人薄，更敏感。而彩妆中的着色剂、粉质原料、香精、防腐剂等成分，会刺激儿童娇嫩皮肤，长期使用容易产生过敏等不良反应。因此，如非必要，不建议儿童使用彩妆。而对有演出需求的儿童而言，家长应当选购正规的儿童彩妆产品。

从爱美之心到陷入容貌焦虑，谁能解开这个“结”？

明知儿童不适宜使用功能性的彩妆产品，但为何从孩子到家长，愿意为其买单的为数不少？

一位家长在接受采访时坦言，“电视里的童模、儿童演员都化了美美的妆，就连相机都是自带美颜和美妆，我可不想我的孩子土里土气。”也有家长表示，孩子有对美的追求、有好奇心和探索欲很正常，只要不危害身体健康，能够接受孩子偶尔化妆。

“这一代父母的养育观念，正在发生变化。”张倩洁说，尤其当90后成为父母后，这一代人的消费心理也客观上影响着儿童彩妆市场的发展。比如，年轻一代的父母乐于将社交和娱乐等元素渗透到消费行为中。“拍照好看”“点赞量高”是不少乐意“晒娃”的父母为孩子选购相关彩妆产品的重要原因。

再从大环境分析：其一，受妈妈们日常化妆行为的耳濡目染，这一代儿童接触彩妆的时间比70后、80后要提前得多；其二，“触屏一代”受颜值经济的影响也不可避免。华东师范大学心理与认知科学学院教授段锦云发现，步入短视频时代，青少年渴望被喜欢、被关注的心理也会进一步强化他们对彩妆的使用。

但专家也同时呼吁，当前值得警醒的是，一小部分青少年由于过度追求“美”而陷入畸形审美观。不少人开始反思，在“颜值经济”时代，连不少成年人也产生了容貌焦虑，当这股“美丽经济”的风吹到儿童身上，心智尚未成熟的孩子能承受吗？从爱美之心到陷入容貌焦虑，谁能为孩子解开这个“结”？

美育关口前移，家校联手提升孩子审美能力

“美育的关口必须前移！”按照一些心理学专家分析，产生“容貌焦虑”的青少年，对于何谓美，大部分都有一些偏颇的认知。比如，倾向于认为“长得好看才会被人喜欢”“长得好看人生才会幸福”“长得不好看，会被人瞧不起”等等。

上海市教科院普教所家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳认为，孩子过度的“容貌焦虑”可能与来自外界的单一评价相关。比如在学业上没有自信，来自父母的过度关注等，都可能造成影响。因此，家长必须更加全面看待孩子的成长，家校也都要理性地对待儿童爱美的现象，这是他们在成长过程中的一个必经环节。

华东师范大学青少年心理健康教育研究与培训中心主任、心理与认知科学学院副教授张麒谈到，在幼儿阶段，孩子还没有形成关于“美”的概念。无论是畸形的审美观念还是过度的“容貌焦虑”，追溯其原因都离不开一点：家庭环境中来自父母耳濡目染的影响。

正如心理学家温尼科特在《妈妈的心灵课》中写道：“你的孩子们也很期望你真正知道你想要什么和信奉什么，而他们会因为你有坚定的信念而获益，也会或多或少在你的准则之上建立自己的标准。”

在张麒看来，父母的榜样作用很重要。与其一刀切地禁止孩子触碰彩妆，还不如从自身做起，少一点将美貌、金钱、社会地位与价值观挂钩，多向孩子传递一些正向观念，提供更多高质量的陪伴与互动。相比浓妆艳抹等外在修饰，不妨多带孩子去各类艺术馆看展，教孩子懂得欣赏真正有内涵的美、提升孩子的审美能力。而从学校的角度来说，美育也不止简单地多开一两门课程，而是要探索更丰富多样的育人形式，引入更多、更优质的资源，让孩子更关注“内在美”的提升与涵养。